介绍网络学习空间和高中语文教学改革的背景和现状
明确本研究旨在设计和研究高中语文“人变虫”专题学习活动的目的和意义
分析网络学习空间下专题学习活动对高中语文教学的促进作用和意义
概述本文的研究内容和结构安排
探讨网络学习空间的定义与内涵
关于学习活动的定义与学习活动设计的各要素
简述文学史上"人变虫"主题的历史渊源与代表作品
阐述"人变虫"专题学习在实现语文学科核心素养上的优势,论证该专题符合语文学科核心素养的要求
阐述“人变虫”专题教学符合部编版高中语文必修下教材第六单元单元任务的要求
从学习目标与学习评价的转变、学习过程与学习模式的转变、学习依赖与学习角色的转变这三个方面详细论述信息时代下语文学习相较于传统学习的改变
“人变虫”专题学习活动主要选用部编版高中语文教材必修下第六单元的《促织》和《变形记》两篇课文,这两篇课文都是“人变虫”主题,放在一起具有可行性
分析高二学生在语文学习上的素养适合开展“人变虫”专题教学
从以下五点详细阐述网络学习空间在语文学习中的优势 1.拓宽资源,开放共享 2.智能推送,加上个性化 3.以人为本,强调自主学习 4.交互创新,结合一体化 5.修正整合,重视过程评价
阐述网络学习空间在语文教学上能提供的服务支撑
从以下五点分析学习活动设计中的各个要素及设计过程中的注意要点 1.学习目标设置 2.资源工具设置 3.学习任务设置 4.学习共同体设置 5.学习评价设置
《促织》和《变形记》对比阅读学习目标
在网络学习空间下为《促织》和《变形记》两篇课文的对比阅读设计具体的学习活动过程 1.课前学习活动,该部分主要分析教师与学生在课前需要进行的准备 2.课堂学习活动,《促织》与《变形记》对比教学的教学内容 3.课后学习活动,主要是课后拓展作业布置
阐述对本学习活动实施中的评价标准与方式
总结依托于网络学习空间的“人变虫”专题学习活动设计过程中用到的资源工具