介绍国际教育课程融合、高中生文化自我认同和跨文化能力培养相关研究现状
明确本文旨在探讨国际教育课程融合对高中生文化自我认同和跨文化能力培养的影响
阐述深入研究国际教育课程融合对高中生文化自我认同和跨文化能力培养的重要意义
介绍本文的研究内容和结构安排
阐述国际教育课程融合的内涵、特点以及在全球化背景下的重要性
介绍文化自我认同理论的相关概念和主要理论观点
阐述跨文化能力培养的理论模型和相关研究成果
分析国际教育课程融合对高中生文化自我认同和跨文化能力培养的课程设计和教学活动的影响
探讨学校和社区环境对高中生文化自我认同和跨文化能力培养的影响
分析个体特征对国际教育课程融合的接受和效果的影响
介绍本研究采用的方法和数据来源
对国际教育课程融合对高中生文化自我认同和跨文化能力培养的实证结果进行分析
对实证结果进行讨论,并解释研究发现
请修改概要
对国际教育课程融合对高中生文化自我认同和跨文化能力影响的问卷的数据分析
对国际教育课程融合对高中生文化自我认同和跨文化能力影响的访谈的数据分析
总结论文的主要研究结论和发现
对国际教育课程融合对高中生文化自我认同和跨文化能力培养领域未来研究方向进行展望