介绍地理教育和地理概念体系建构的重要性,阐述当前地理教学存在的问题和挑战
明确本文旨在构建指向单元教学的地理概念体系,以提升学生对地理知识的理解和应用能力
阐述本研究对地理教育理论与实践的重要意义,以及对学生地理素养培养的促进作用
概述本文的研究内容和结构安排,为后续章节的阐述做铺垫
阐述地理概念体系的含义和构成要素,明确地理概念的内在关联和逻辑结构
介绍单元教学理论的相关研究成果和教学实践经验,探讨其在地理教学中的应用价值
梳理地理概念体系建构的基本原则和方法,为后续基于指向单元教学的地理概念体系建构奠定理论基础
分析地理概念体系与单元教学模式对地理教学的作用
对“大气的运动”概念进行深入解析,明晰其内涵和相关要素
基于“大气的运动”概念,设计符合指向单元教学理论的教学方案和教学资源
进行“大气的运动”概念体系的课堂实施,并对教学效果进行评价和分析
选择具体案例进行分析,验证指向单元教学的地理概念体系在“大气的运动”教学中的实际效果
对学生的学习效果进行调查和问卷调查,获取学生对“大气的运动”概念的理解和掌握情况数据
分析案例验证和学生学习效果调查的结果,评估指向单元教学的地理概念体系对学生学习的影响
总结论文的主要研究结论,概括指向单元教学的地理概念体系建构对地理教学的意义和影响
探讨指向单元教学的地理概念体系建构在地理教育实践中的意义和未来发展方向