介绍生物学核心素养及科学思维在教学中的重要性和发展现状。
明确本研究旨在探讨如何通过课堂教学提升学生的生物学核心素养与科学思维能力。
阐述本研究对生物教学改革、教育实践及学生素养提升的重要意义。
概述研究的主要内容，包括教学实践的设计、实施及评估等方面。
描述研究的总体思路和框架，包括理论基础与实践结合的策略。
介绍本研究采用的定性与定量相结合的研究方法和数据收集方式。
概述论文的结构安排及各章节的主要内容和相互关系。
阐述本论文在生物学核心素养与科学思维研究方面的创新之处。
解释生物学核心素养的基本概念和重要性。
详细分析生物学核心素养的主要构成要素，如知识、技能和情感态度等。
探讨如何在课堂教学中有效培养学生的生物学核心素养。
介绍评估学生生物学核心素养的标准和方法。
定义科学思维的概念，并解释其在生物学中的应用。
分析科学思维的特征，包括批判性思维、创造性思维等。
探讨科学思维在生物学核心素养发展中的作用和影响。
提出在课堂教学中培养学生科学思维的有效策略。
阐述在教学实践中设定具体教学目标的重要性。
介绍影响教学内容选择的因素及其对核心素养的支持作用。
分析适用于生物学教学的多样化教学方法。
探讨如何设计有效的课堂活动以提升学生的参与度和思维能力。
介绍课堂教学效果评估的方法，包括形成性和总结性评估。
阐述收集和分析学生反馈的重要性及方法。
总结教学实践中的成功经验与不足之处。
提出基于反思的具体改进措施，以提升后续教学效果。
总结目前教学实践研究的进展和初步成果。
阐述后续研究的计划及预期目标。
分析本研究对生物学教育实践的启示与应用前景。
总结本研究面临的局限性和未来可能的挑战。