介绍当前初中数学教学的现状与问题，以及教学评一体化的重要性。
明确本文的研究目标，即探索有效的数学问题化学习策略。
论述研究对提升初中数学教学质量和学生学习兴趣的重要意义。
概述本文将探讨的主要内容，包括教学评一体化与问题化学习的关系。
阐述本文的研究思路，包括文献综述和策略分析的框架。
介绍用于收集和分析文献的具体方法和工具。
说明本文的章节安排和逻辑结构。
总结本文在研究领域的创新之处，突显其学术价值。
探讨教学评一体化的基本定义和内涵。
分析教学评一体化的相关理论，包括建构主义和行为主义等。
总结目前我国初中数学教学中实施教学评一体化的现状与挑战。
讨论教学评一体化对学生学习成效和教师教学质量的积极影响。
解释问题化学习的基本概念及其在数学教学中的应用。
探讨与问题化学习相关的理论，包括问题导向学习等。
总结国内外在问题化学习领域的研究成果与发展动态。
探讨在初中数学课堂中有效实施问题化学习的策略与方法。
分析二者之间的内在联系以及相互促进的机制。
论述在初中数学教学中将教学评一体化与问题化学习结合的必要性。
展示成功结合教学评一体化与问题化学习的实际案例。
分析在实施结合过程中可能遇到的困难及应对策略。
总结近年来国内外关于教学评一体化和问题化学习的相关研究文献。
分析已有文献中的研究方法及其研究结果的特点。
指出现有研究在理论、方法或实践上的不足，提出改进建议。
基于文献综述总结未来可能的研究方向与重点。
深入分析几个成功实施教学评一体化与问题化学习的案例。
基于案例分析提出的具体策略建议，旨在改善教学效果。
评估所提出策略在实际教学中的可行性与潜在问题。
探讨如何通过教师培训与支持来有效实施教学评一体化与问题化学习。
总结本文的主要发现与研究结论。
根据研究结果，提出对教育政策的建议。
展望未来在这一领域的研究趋势与发展方向。
讨论本研究的局限性与不足之处，为后续研究提供参考。