介绍小学英语单元整体教学的重要性，以及应用性阅读教学在此背景下的必要性。
明确本文的研究目标，即探讨小学英语单元整体教学中的应用性阅读教学的有效性。
分析本研究对提升小学英语教学质量、丰富教学方法及促进学生综合素养的重要意义。
概述研究内容，包括理论框架、教学实验及效果评估等方面。
阐述研究思路，包括从教学实践出发，通过案例分析和数据收集来验证假设。
介绍本文采用的研究方法，包括文献分析、实证研究和问卷调查等。
概述论文的章节安排和各章节的主要内容概述。
总结研究的创新点，包括在小学英语单元整体教学中引入应用性阅读教学的新途径。
解释单元整体教学的基本概念及其在小学英语教学中的应用。
阐述应用性阅读教学的定义、特点及其在语言学习中的作用。
分析单元整体教学与应用性阅读教学之间的相互促进关系。
介绍支持本研究的相关教育理论，如建构主义学习理论等。
探讨如何设计符合单元整体教学的应用性阅读课程。
详细说明在教学中安排的各类阅读活动及其目的。
探讨在应用性阅读教学中采用的多元化评价方式。
分析教师在应用性阅读教学中的角色转变及其专业发展需求。
介绍教学实验的设计思路及实验班级的选择。
概述数据收集的方式，包括观察、访谈和问卷等。
说明对收集到的数据进行分析的方法和工具。
展示教学实验的主要结果，包括学生阅读能力的提升情况。
对实验结果进行详细分析，讨论应用性阅读教学的效果。
比较本研究结果与国内外类似研究的异同。
讨论研究过程中遇到的问题和不足之处，提出改进建议。
分析研究结果对小学英语教学实践的意义。
总结本研究的主要结论，重申应用性阅读教学的有效性。
提出对小学英语教学的具体建议，促进应用性阅读教学的推广。
展望未来研究的可能方向，包括更广泛的样本和不同年级的研究。
对本研究过程进行总结与反思，强调持续改进的重要性。