介绍核心素养教育理念在我国小学教育中的重要性及语文整本书阅读在培养学生综合素质中的作用
明确本研究旨在探索有效的语文整本书阅读指导策略，提升小学生的阅读能力和核心素养
阐述本研究对于推动小学语文教学改革、促进学生全面发展的重要意义
详细列出本研究的具体内容，包括不同年级学生的阅读需求分析、整本书阅读指导策略设计等
描述本研究的整体思路和研究步骤，包括文献综述、案例分析、实验研究等环节
概述本研究采用的研究方法，如文献法、调查法、案例分析法等
介绍论文各章节的内容安排，使读者能够快速了解全文结构
总结本研究相对于现有研究的独特之处，包括新的理论视角或实践方法
解释核心素养的定义、构成要素及其对学生发展的多方面影响
明确语文整本书阅读的概念及其在培养学生的阅读兴趣、阅读能力、文化素养等方面的作用
探讨语文整本书阅读在培养学生核心素养方面的独特优势和具体作用
梳理国内外关于核心素养与语文整本书阅读关系的研究成果和发展趋势
描述当前小学生语文整本书阅读的实际状况，包括阅读量、阅读兴趣、阅读习惯等方面
分析影响小学生语文整本书阅读的因素，包括家庭环境、学校教育、社会文化等
总结小学生在进行语文整本书阅读时面临的主要问题和挑战
深入剖析小学生语文整本书阅读存在问题的原因，包括教育体制、教学方法、学生个体差异等
提出通过多种方式激发小学生阅读兴趣的方法，如主题阅读、互动交流等
设计一系列针对小学生阅读能力培养的策略，包括阅读理解、批判性思维训练等
探讨如何帮助小学生形成良好的阅读习惯，包括定期阅读、自我反思等
提出家长和教师如何协同合作，共同促进小学生语文整本书阅读的策略
详细介绍策略实施的具体过程和方法，包括实施步骤、时间安排等
选取具体的案例进行分析，展示策略在实际教学中的应用效果
介绍评估策略效果的方法和工具，如问卷调查、访谈、成绩分析等
综合评估策略实施后的效果，包括正面效应和可能存在的不足
总结本研究的主要发现和结论，包括阅读指导策略的效果、存在的问题及改进方向
基于研究结论，提出完善小学生语文整本书阅读指导策略的政策建议