阐述特殊需要儿童学前教育的现状及重要性，包括国际和国内的教育政策和发展趋势。
明确本研究旨在探索如何提高特殊需要儿童的学前教育质量，改善其学习环境和支持系统。
强调本研究对于提升特殊需要儿童的社会适应能力、促进其全面发展的重要作用。
详细列出本研究将涉及的主要内容，如政策分析、支持体系构建、教学方法等。
界定特殊需要儿童的概念，包括身体残疾、智力障碍、情感或行为问题等。
详细描述不同类型的特殊需要儿童及其特点，如听觉障碍、视觉障碍、自闭症谱系障碍等。
分析早期干预和学前教育对特殊需要儿童发展的影响，强调其重要性和紧迫性。
对比国内外特殊需要儿童学前教育的发展状况，分析成功经验和面临的问题。
总结我国特殊需要儿童学前教育的发展历程和当前政策框架。
分析我国特殊需要儿童学前教育中面临的主要问题，如资源不足、师资缺乏等。
讨论构建有效支持体系的原则，如政府主导、社会参与、家庭合作等。
提出完善我国特殊需要儿童学前教育支持体系的具体策略和措施。
介绍本研究采用的实证分析方法，如案例研究、问卷调查等。
说明样本选择的标准和数据收集的过程，确保研究的可靠性和有效性。
分析实证结果，评估现有支持体系的效果，并识别存在的问题。
根据实证分析的结果，提出具体的改进措施和政策建议。
总结本研究的主要发现，包括特殊需要儿童学前教育支持体系的优势和不足。
根据研究结论，提出完善特殊需要儿童学前教育支持体系的政策建议。