介绍在中学阶段，蒙语文朗读能力培养的重要性和当前教育实践中存在的问题，如朗读教学被忽视等现象。
明确本文旨在通过研究中学蒙语文朗读能力培养的方法，以期提高学生的语文综合能力。
阐述加强中学蒙语文朗读教学对学生个人发展及民族文化传承的深远意义。
概述本文将探讨的内容，包括朗读教学策略、学生朗读能力的提升方法、教师的角色等。
分析朗读在蒙语文学习中的作用，如何通过朗读提高学生的理解能力和语言表达能力。
讨论朗读活动如何促进学生的情感发展，包括增强文化认同感和审美能力。
探讨通过朗读教学传承蒙古族文化的必要性及实现途径。
评估朗读教学在整体蒙语文课程中的重要性和应占有的比重。
介绍针对中学蒙语文朗读教学的调查方法和结果，揭示当前教学中存在的主要问题。
详细分析朗读教学过程中遇到的问题，如教学方法单一、学生参与度不高等。
探讨导致上述问题的原因，涉及教师、学生、教材及学校环境等多个方面。
基于现状分析，提出初步的改进措施和建议。
探索多样化的朗读教学方法，如情境模拟、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣和效果。
讨论如何选择适合不同年龄段学生的朗读材料，并有效利用这些材料进行教学。
详细说明朗读技能训练的过程，包括语音、语调、节奏等方面的指导。
构建一套科学合理的朗读教学评价体系，用于衡量学生的朗读能力和进步。
总结本研究的主要发现，即有效的朗读教学策略对提高学生的蒙语文朗读能力具有显著作用。
提出进一步研究的方向，包括更深入地探讨不同年龄段学生的朗读能力培养策略等。