介绍新工科背景下信息技术课程在高校中的重要性，以及课程思政在提升学生综合素质方面的必要性，同时回顾国内外相关研究现状。
明确本研究旨在探索新工科背景下信息技术课程如何有效融入思政教育，并以河南女子职业学院为例进行深入分析。
阐述本研究对于促进信息技术课程思政教育的发展，提高学生的专业素养和道德情操的重要意义。
详细列出本研究的具体内容，包括信息技术课程的特点分析、课程思政的实施策略、案例研究等。
介绍信息技术课程的基本概念、教学目标和主要内容，为后续研究奠定基础。
分析新工科背景下信息技术课程的教学理念、课程设置和教学模式的变化。
探讨信息技术课程在新工科建设中的作用和重要性，及其与其他学科的关系。
指出信息技术课程在新工科背景下遇到的问题，如课程内容更新不及时、实践教学不足等。
解释课程思政的概念，强调其对学生思想品德和社会责任感培养的重要性。
明确信息技术课程中思政教育的目标，包括培养学生的职业道德、团队协作能力和创新能力等。
探讨信息技术课程中思政教育的实施路径，如结合课程内容开展思政教育活动、利用现代信息技术手段等。
通过具体的案例分析，展示信息技术课程中思政教育的成功经验和有效方法。
简要介绍河南女子职业学院的基本情况，包括学校的办学特色、师资力量、学生构成等。
描述该校信息技术课程的具体设置情况，包括课程安排、教学计划、授课方式等。
分析该校信息技术课程中思政教育的实施情况，包括思政教育的内容、形式、效果等。
通过具体的案例分析，评估该校信息技术课程思政教育的成效，并提出改进建议。
总结本研究的主要结论，包括信息技术课程思政教育的重要性、实施路径和成效等。
基于研究结论，提出完善信息技术课程思政教育的政策建议，包括加强课程设计、创新教学方法、强化教师培训等方面。