阐述当前小学语文教学中核心素养培养的重要性及现状，特别是大单元整体教学的实施情况。
明确本研究旨在探索核心素养视角下小学语文大单元整体教学的有效实施策略。
强调本研究对提高小学语文教学质量、促进学生核心素养发展的积极影响。
详细介绍本研究的具体内容，包括大单元整体教学的概念、实施现状及其提升路径。
概述研究的整体思路，包括研究对象选择、数据收集和分析方法等。
详细说明本研究所采用的方法论，包括文献研究、问卷调查、课堂观察等。
介绍论文各章节的结构安排，以及各章节的主要内容。
总结本研究相对于现有研究的独特贡献和创新之处。
回顾核心素养概念的发展历程及其在教育中的重要地位。
探讨大单元整体教学的理论基础及其在语文教学中的适用性。
分析核心素养如何通过大单元整体教学得以有效培养。
总结国内外关于大单元整体教学和核心素养培养的研究成果。
明确神话单元的教学目标，包括知识、技能和情感态度等方面。
介绍神话单元的教学内容及其常用的教学方法。
分析大单元整体教学在神话单元中的具体应用情况。
通过问卷调查、访谈等方式获取并分析神话单元教学的现状。
提出设计大单元整体教学的原则，如系统性、连贯性和灵活性等。
讨论如何将神话单元的内容进行有效整合和重组，以支持大单元整体教学。
设计具体的教学活动，确保大单元整体教学的有效实施。
探讨如何建立有效的评价体系，以评估学生的核心素养发展情况。
选择典型案例进行深入分析，描述其教学设计和实施过程。
从多个角度分析案例的实施效果，并提出改进建议。
通过学生反馈和教师观察，评估大单元整体教学的实际效果。
探讨该案例在其他年级或不同教学情境中的推广可能性。
讨论如何优化教学资源的配置，以支持大单元整体教学的有效实施。
提出支持教师专业发展的机制，以提高其实施大单元整体教学的能力。
探讨如何加强家校合作，共同促进学生的全面发展。
分析信息技术在大单元整体教学中的应用，以提高教学效率和效果。
总结本研究的主要发现，包括大单元整体教学的有效性及其对学生核心素养的影响。
指出本研究的局限性，并提出未来研究的方向和建议。
基于研究结果，提出在小学语文教学中实施大单元整体教学的实践建议。
总结本研究的价值和对小学语文教学实践的影响。