结合国内外学者文献研究，概述教师专业发展的基础理论与构建方法。
按照学者观点归类划分，梳理教师专业发展的理论研究，分析不同研究之间的关联性，总结主要观点与结论。
国内外学者对教师发展内涵的理解与应用
聚焦高校领域，分析国内外高校教师专业发展理论与研究成果
进一步聚焦应用型本科高校，通过学习以下文本内容，给出应用型本科高校教师专业发展理论模型与发展方向。学习的文本：“在应用型本科高校的教育环境中，教师的教学能力不仅需要适应多样化的教学需求，还要能够结合实际应用，将理论知识与实践技能相结合。因此，教师在具备一般因素G的同时，还必须发展与特定学科和教学情境相关的特殊因素S。把应用型本科高校教师教学能力分为个体认知能力（G因素）和专业实践能力（S因素）“