阐述幼小衔接的重要性，分析当前大班幼儿学习习惯培养的相关研究及其不足之处。（来源于理论或实践）用“是什么”和“怎么样”来提出研究问题。用“为什么”来暗示问题的因果关系。写清楚问题的大致提出、发展过程，你关注该问题的原因。
一般是三级标题的大纲，章节目。 需要注意两点：一是整体结构的完整性。导言、正文、结语。正文部分要按照问题的提出，定义描述，问题发展的历史与主要内容、特征等，现实与理论意义等。二是表述的逻辑性。相同级别的标题要相称，是平行的，不能互相包含。这两点也是非常重要的，如果不重视，可能会因为结构问题返工。 注意中文体例的规范：一 （一） 1. （1） ①
明确本文旨在探讨大班幼儿学习习惯的现状以及有效的培养策略，为教育实践提供参考。
分析本研究对完善幼小衔接教育、提高幼儿学习能力及促进其全面发展的重要贡献。研究的价值或作用，也可以理解为研究的重要性。在学位论文中，这部分阐明了研究的问题对于理论和现实的重要性。这部分也为研究者、从业者以及政策的制定者详细描述研究的重要性和蕴含。主要包括以下内容： 1.理论意义：本研究为同领域的学术研究和学术文献贡献了哪些方面。（三种左右） eg:丰富……的研究理论；拓展……的研究发现；深化……的研究成果等 2.实践意义：本研究为提升实践能力提供了三种左右的途径和方法。（或提出本研究能够完善政策的三个左右的理由） eg:对幼儿园……起改善作用；提出的建议有助于……等
概述研究的主要内容，包括幼儿学习习惯的现状调查、影响因素分析及培养策略等。这是论文的核心部分。在这里主要简述你在每一章该怎么写，换言之介绍具体研究的中心问题下，分为哪些子问题或者辅助问题，以及解决的措施或路径。
介绍研究的总体思路，包括文献综述、实证研究和数据分析等方法的结合。研究思路表述：以……为主线，在……的指导下，以……为基础，力求梳理出……的发展阶段、主要内容等，并在此基础上尝试把……相结合，揭示……，概括出……特征，归纳其理论意义，探讨……现实路径。
描述所采用的定性与定量相结合的研究方法，包括问卷调查和访谈的实施过程。注意事项：研究方法的介绍：第一步一句话陈述方法的权威定义，第二步结合研究内容说明为什么你要使用这个研究方法，第三步介绍你将怎么样使用这个方法。
概述论文的整体框架及各章节的主要内容安排，以便于读者理解研究的逻辑。
指出本研究在理论和实践上的创新之处，包括新的视角、方法及策略的提出。指选择的研究课题应该是前人未曾解决或尚未完全解决的问题。 角度独特、新见解、新突破、方法创新即视角、方法、观点的创新
“综”是指对文献资料进行综合分析、归纳整理，使材料更精炼明确、更有逻辑层次；“述”是要求对综合整理后的文献进行专门的、全面的、深入的、系统的论述。 文献综述要能够反映当前某一领域中某分支学科或重要专题的历史和现状、最新进展、学术见解和建议，能反映出有关问题的新动态、新趋势、新水平、新原理和新技术等。 文献回顾的目的主要有四个： 1.彰显对某一知识体系熟悉的程度，并且建立研究者对该研究领域的信用。一
目标陈述是阐明研究的意图，是研究的核心所在。需要重点说明，你为什么要进行这项研究，以及你打算完成什么。研究目标不是研究的问题，研究问题将由研究的数据或收集来的资料给予回答。研究目标的表述：1.使用目标、意图、对象等名词来提示读者对研究核心的注意。例如，“这项研究的目的（意图、对象）（将）是……”这样的研究型语言。一般使用现在时，在陈述方案的时候可以使用将来时。 2.使用行为动词来揭示研究将产生什么样的认识。例如：描述，理解，形成，验证……的意义，发现……等，注意保持研究的开放性。 3.使用中性语言。例如，个体经历，而不是使用“个体成功的经历”，还有带有主观色彩的一些词语，例如：有效的，积极的，鼓舞的，……都暗示了一种结果，这些带偏好性的语言表述违反了质化研究的中立原则。 4.应包括研究过程中将用到的研究策略名词，例如是否用到**理论，个案研究，或叙事研究等。
解释学习习惯的相关概念，探讨其在幼儿教育中的重要性以及对后续学习的影响。（来源于题目或研究内容） 具体写的时候注意三步走：先列举从事这一领域研究的代表性人物对这一概念的解释（也可以在《辞海》或一些字典中去找）；之后再对他人的概念进行评析，指出这些概念的长处和不足；最终归纳自己在本研究中的这一概念指的是什么。
分析幼小衔接的概念和意义，尤其是学习习惯在衔接过程中的关键作用。（来源于题目或研究内容） 具体写的时候注意三步走：先列举从事这一领域研究的代表性人物对这一概念的解释（也可以在《辞海》或一些字典中去找）；之后再对他人的概念进行评析，指出这些概念的长处和不足；最终归纳自己在本研究中的这一概念指的是什么。
良好的学习习惯可以更好地促进幼小衔接（来源于题目或研究内容） 具体写的时候注意三步走：先列举从事这一领域研究的代表性人物对这一概念的解释（也可以在《辞海》或一些字典中去找）；之后再对他人的概念进行评析，指出这些概念的长处和不足；最终归纳自己在本研究中的这一概念指的是什么。
介绍相关心理学和教育学理论，探讨如何有效培养幼儿的学习习惯。一般是以书本上面的理论知识作为实践的基础。这里介绍研究对象所用的理论基础怎么用，逻辑性要强。 主要指你的论证中使用了什么前人的研究方法或研究成果/公式/结论什么的。如果实在没有也可以不写,不过会被认为研究水平不高,没能利用前人的研究成果。
分析影响大班幼儿学习习惯的内外部因素，包括家庭、教师和环境等。
介绍调查的对象和样本选择，说明问卷和访谈的设计及实施过程。
解析调查结果，展示大班幼儿学习习惯的现状统计数据及其主要特征。
总结调查发现的大班幼儿学习习惯存在的主要问题，例如集中注意力、独立学习能力等。
探讨导致大班幼儿学习习惯问题的深层次原因，包括教育环境、家庭教育等。
分析教师在幼儿学习习惯培养中的重要作用，强调教师素质和专业发展的必要性。
探讨家庭环境对幼儿学习习惯的影响，提出加强家庭教育的建议。
介绍如何通过合理的课程和丰富的活动来促进幼儿学习习惯的养成。
强调学习环境的重要性，包括教室布置、学习资源的配置等对习惯培养的影响。
总结本研究的主要发现，重申学习习惯培养的重要性及其对幼小衔接的影响。
基于研究结论，提出对教育政策、教学实践等方面的建议，以促进幼儿学习习惯的培养。
展望未来的研究方向，强调在幼小衔接和学习习惯领域的进一步探索和实践。