介绍初中数学教育中抽象思维培养的重要性及当前教学中存在的问题，如学生对抽象概念理解困难等。
明确通过教学智能体辅助数学抽象素养培养的目标，旨在提升学生的抽象思维能力。
阐述本研究对于提升初中数学教学质量、促进学生全面发展的重要意义。
详细描述本研究的主要内容，包括教学智能体的设计与实现、教学活动的开发与实施等。
说明本研究的整体思路和方法路径，从理论到实践逐步推进的研究流程。
概述本研究所采用的方法，包括文献研究、实验设计、数据分析等。
介绍论文各章节的具体内容及其逻辑关系，帮助读者了解论文的整体结构。
总结本研究相对于已有研究的创新之处，突出其独特价值和贡献。
详细分析初中生数学抽象素养培养的需求，确定教学智能体的功能定位。
阐述教学智能体的总体架构设计，包括硬件和软件组成部分。
介绍教学智能体各功能模块的设计思路和实现细节。
说明教学智能体中使用的关键技术及其选择依据。
描述教学智能体原型系统的实现过程，包括编程语言和工具的选择。
明确通过教学活动培养学生数学抽象素养的具体目标。
规划教学活动中涉及的数学抽象内容，涵盖不同难度层次。
提出教学活动设计的原则，确保活动的有效性和可操作性。
展示几个具体的教学活动案例，以供参考和借鉴。
设计评估教学智能体在数学抽象素养培养中的应用效果的指标体系。
介绍实验设计的具体方案，包括参与实验的学生群体和实验环境。
描述数据收集的过程和方法，以及数据处理的具体步骤。
分析实验数据，探讨教学智能体对学生数学抽象素养的影响。
选取成功的教学智能体应用案例，分析其成功的原因和关键因素。
选取失败的教学智能体应用案例，分析其失败的原因和教训。
总结教学智能体应用过程中遇到的问题和挑战，为后续改进提供参考。
针对上述问题和挑战，提出相应的改进建议和解决方案。
总结本研究的主要发现和结论，强调教学智能体在数学抽象素养培养中的作用。
指出本研究的不足和局限性，为未来研究提供方向。
展望未来研究的方向和可能的改进措施，提出进一步研究的建议。