绘本教育活动对幼儿语言领域活动有价值
洞悉绘本阅读与语言发展关联
理论意义 实践意义
绘本 幼儿语言表达能力
国外研究 国内研究
明确提升幼儿语言表达能力的研究目标
以绘本为载体
3-6岁幼儿
文献分析法 访谈法 实验法
调查对象:选取不同年龄段的幼儿及其家长 调查工具:问卷、访谈记录表等
幼儿园绘本阅读活动开展现状 教师绘本阅读教学方法与指导策略 幼儿在绘本阅读中的语言表现 家长对绘本阅读的认知与家庭阅读支持
总结成效与问题
根据幼儿年龄特点 结合语言教育目标
多样化教学方法应用 分层教学策略 阅读活动延伸
家长教育指导 亲子阅读活动组织
总结研究发现和成果
指出研究中存在的不足及未来研究方向