介绍区别强化法等方法在干预中度智力障碍儿童课堂问题行为中的重要性，以及国内外相关研究的现状和发展趋势
明确本研究旨在探讨区别强化法等方法对中度智力障碍儿童课堂问题行为的干预效果
分析本研究在理论和实践上的意义，包括促进特殊教育发展和提高中度智力障碍儿童的学习质量
详细解释课堂问题行为和区别强化法的定义和应用场景
介绍研究对象的基本资料、确定目标行为及行为功能分析与评估的过程
详细描述基线期、干预期和追踪期的设计和实施步骤
展示并分析区别强化法等方法对中度智力障碍儿童课堂问题行为干预的效果
总结本研究中存在的不足和局限性，提出改进措施
基于研究结果，提出未来研究的方向和建议