介绍博物馆在初中生历史核心素养培养中的重要性以及国内外研究现状，强调研究该课题的必要性和紧迫性。
明确本文的研究目标，即探讨博物馆在初中生历史核心素养培养中的价值与路径，以遵义三线建设博物馆为例展开研究。
阐述博物馆在初中生历史教育中的教育实践、学术理论和社会文化意义，强调其对初中生历史教育改革和发展的促进作用。
概述本文采用的研究方法，包括文献综述、实地考察、数据分析等，以及数据来源和研究工具。
介绍本文的章节安排和内容概要，包括博物馆历史教育功能的归纳和总结、博物馆资源在初中历史教学中的价值、运用路径研究以及结论。
详细阐述博物馆作为非营利性机构在研究、收藏、保护、阐释和展示物质与非物质遗产等方面的功能优势。
分析博物馆在培养学生唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等历史核心素养方面的作用。
介绍遵义三线建设博物馆的历史背景、馆藏资源及其在初中历史教学中的开发利用现状。
详细探讨博物馆资源如何在初中历史教学中提升学生的历史核心素养，特别是家国情怀和史料实证的意义。
分析博物馆资源如何帮助教师提升教学能力和教学质量，促进历史教学方法的创新。
讨论博物馆资源如何丰富初中历史教学资源，拓展教学手段，提升学生的学习兴趣和参与度。
探讨如何将博物馆资源与历史课本内容相结合，提升学生的历史学习效果和综合素质。
探讨如何将博物馆资源有效融入课堂教学，通过文物展示、讲解等方式提升学生的历史认知。
提出创新的研学活动方案，通过参观博物馆、开展主题活动等形式，提升学生的历史学习体验。
讨论如何开发新的历史课程，将博物馆资源与历史教学紧密结合，提升课程的吸引力和有效性。
探讨如何利用VR、AR等数字技术，打造沉浸式和互动式学习体验，提升学生的历史学习兴趣和效果。
总结本文的研究结论，包括博物馆在初中生历史核心素养培养中的重要作用、存在的问题和改进建议。
基于研究结论，提出完善博物馆教育资源与初中历史教学相结合的政策建议，推动历史教育的改革与发展。