介绍研究背景和意义，阐述特色村寨文化融入初中道德与法治课程的必要性和紧迫性，以及对提升学生文化自信和法治意识的重要作用。
总结国内外关于特色村寨文化融入初中道德与法治课程的研究现状，指出当前研究的不足之处，为本研究提供理论基础。
明确研究对象，详细描述框架思路，分析研究的重点和难点，确保研究内容的系统性和完整性。
介绍研究中采用的问卷调查法、文献研究法和访谈法，确保研究方法的科学性和有效性。
明确文化的概念，为后续研究奠定基础。
详细解释特色村寨文化的内涵和特点，突出其在教育中的独特价值。
分析村寨文化与传统文化的区别，强调村寨文化在教育中的特殊性。
调查分析凤庆县M中学特色村寨文化融入初中道德与法治课程的现状，包括师生的期待和实际教学情况。
总结学生对特色村寨文化的认识不足、教师教学难度大、实地体验少、文化素材挖掘浅等问题。
分析学校对学生特色村寨文化课程安排较少的原因，探讨其对教学效果的影响。
探讨教师难以将特色村寨文化与国家统编教材有机结合的原因，提出解决方案。
分析学校组织学生实地实践教学机会不足的原因，提出增加实践教学的建议。
探讨社会各界对特色村寨文化发掘重视不足的原因，分析其对文化传承的影响。
提出学生应通过多种方式主动学习和了解特色村寨文化的路径和方法。
提出教师优化特色村寨文化融入道德与法治课程的教学设计的具体措施。
提出学校应开设特色村寨文化相关课程，丰富学生的学习内容。
提出社会各界应转变观念，重视特色村寨文化发掘和传承，形成合力。
总结研究的主要发现和结论，强调特色村寨文化融入初中道德与法治课程的重要性和可行性。
基于研究结论，提出完善特色村寨文化融入初中道德与法治课程的政策建议。