介绍当前世界各国教育水平差异较大，发达国家和发展中国家在教育水平和贸易结构上的差异，以及教育水平对贸易规模的影响。
阐述本研究对于制定教育政策和国际贸易政策的科学依据，以及为相关政策的调整和优化提供参考的重要意义。
概述本文将分析两国教育的发展水平对两国之间货物贸易的影响，并介绍实证模型中的被解释变量、解释变量和控制变量。
介绍本文采用的实证模型，包括解释变量、控制变量、数据来源和估计方法。
回顾教育与国际贸易的相关理论，如人力资本理论和生产要素禀赋理论，探讨教育水平对生产力和贸易结构的影响。
总结前人关于教育水平与国际贸易关系的研究成果，指出已有研究的不足之处。
构建本文的理论框架，明确教育水平对两国间贸易影响的理论假设。
详细介绍本文采用的实证模型，包括被解释变量、解释变量和控制变量的选择及理论基础。
概述本文使用的数据来源，包括世行数据库和CEPII数据库，并介绍数据处理方法。
介绍模型的估计方法，包括OLS、Probit和Logit方法的应用场景和步骤。
展示实证模型的估计结果，包括统计显著性和经济显著性的分析。
解读实证结果，分析两国教育水平对贸易的影响及其背后的经济机制。
选择具体国家作为案例，描述这些国家的教育水平和贸易情况。
分析案例国家的教育水平对其间贸易的具体影响。
对比不同国家的案例，总结共性和差异。
总结本文的主要研究结论和发现，包括两国教育水平对贸易的影响及其机制。
基于研究结论，提出完善教育政策和国际贸易政策的建议。