阐述三个部分的研究背景：1.党和国家高度重视劳动教育、2.劳动教育在多维教育场域中的边缘化实践困境、3.核心素养下高中物理教学中融入劳动教育的必要性和可行性分析。
国外研究现状、国内研究现状。给出国内外相关研究综述，总结国内外关于核心素养与劳动教育的研究成果，指出研究现状和发展趋势。
明确本研究旨在探讨如何在高中物理教学中融入劳动教育，提升学生的综合素养。
分析本研究对于提高高中物理教学质量、促进学生全面发展以及推动教育改革的重要意义。
详细描述本研究的具体内容，包括核心素养与劳动教育的关系、教学实践案例等。
要针对性强，告诉读者本文要解决什么问题，主问题、子问题。
介绍本研究的整体思路和步骤，从理论分析到实践探索再到效果评估，要附上研究思路图。
概述本研究采用的定性与定量相结合的研究方法，如问卷调查、课堂观察和访谈等。
总结本研究相对于现有研究的创新之处，包括新的教学模式、研究方法和理论贡献等。
解释核心素养的概念及其主要内容，解释物理学科核心素养，包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个方面。
明确劳动教育的概念，并阐述其对学生全面发展的价值。
分析核心素养与劳动教育之间的关系，探讨二者如何相互促进。
分析物理学科核心素养与劳动素养之间的关系，探讨如何将劳动素养融入物理学科核心素养。
阐述劳动教育的理论基础，包括劳动与人的全面发展理论、教育与生产劳动相结合理论、杜威“做中学”理论、马克思主义劳动观和现代教育理论等。
讨论核心素养的理论基础，包括多元智能理论和建构主义学习理论等。
分析高中物理课程标准中关于劳动教育的相关要求，探讨两者如何有机结合。
探讨劳动教育如何通过具体教学活动提升学生的物理学科素养。
简要介绍长沙市长郡中学的基本情况，包括学校历史、教育理念和办学特色。
描述长沙市长郡中学目前的物理教学现状，包括课程设置、教学方法和师资力量等。
调查目的、调查对象、调查内容、调查结果及分析
访谈目的、访谈对象、访谈内容、访谈结果及分析
了解当前高中物理教学融入劳动教育的现状后，根据出现的问题以及新时代劳动教育的内容变化，探索合理的解决问题的办法，本文尝试从教师实施和学校两个方面提出高中物理教学中融入劳动教育的教学策略。
介绍在长沙市长郡中学物理教学中融入劳动教育的具体教学设计，包括教学目标、内容和方法。以人教版物理必修一《牛顿第三定律》和人教版物理选择性必修一《单摆》为例。
提供具体的课堂教学案例，展示如何在物理教学中融入劳动教育的实际操作。以人教版物理必修一《牛顿第三定律》和人教版物理选择性必修一《单摆》为例。
评估教学实践的效果，包括学生的学习成绩、综合素养提升情况和教师的教学满意度等。
总结在教学实践中遇到的问题，并提出相应的解决策略。
汇总学生和教师对劳动教育融入物理教学的意见和建议。
介绍构建评估指标体系的方法和依据，确保评估的科学性和有效性。
描述采用的评估方法和工具，包括问卷调查、访谈记录和课堂观察等。
分析评估结果，展示劳动教育融入高中物理教学的效果和改进空间。
具体分析学生在学业成就上的变化，包括学习成绩和学习兴趣等方面。
评估劳动教育对学生综合素养的提升情况，包括知识、技能、情感和社会交往能力等。
评估劳动教育对教师专业发展的影响，包括教学能力和职业幸福感等。
总结论文的主要研究结论，包括核心素养与劳动教育的关系、教学实践效果等。
对未来进一步研究的方向和重点进行展望，包括更广泛的样本和更深入的理论探讨等。
总结个人在研究过程中的不足之处、反思与收获，包括方法论和实践应用等方面的体会。
将所有用到的调查问卷、访谈提纲的具体内容依次列出来。