阐述当前中学体育教师在跨学科背景下面临的挑战和机遇，以及提高其综合素养的重要性和紧迫性
明确本研究旨在探索中学体育教师在跨学科背景下提升综合素养的具体路径和方法
分析本研究对中学体育教育改革、教师专业发展及学生全面发展的重要作用
详细介绍本研究将涵盖的内容，包括综合素养的定义、跨学科背景下的教学需求等
概述研究的整体思路，包括研究对象的选择、研究方法的应用及数据收集的步骤
介绍本研究采用的研究方法，如文献综述、案例分析、问卷调查等，并说明其适用性和有效性
介绍论文各章节的内容安排，包括引言、研究背景、理论分析、实证研究、对策建议及结论
总结本研究在研究视角、研究方法及研究结论等方面的创新之处
界定中学体育教师综合素养的内涵，包括专业知识、教学技能、职业态度等多个维度
详细描述中学体育教师综合素养的构成要素，如专业知识、教学技能、职业态度等
分析综合素养对于中学体育教师职业发展和教学质量提升的重要性
探讨跨学科背景下中学体育教师综合素养的新要求，如跨学科教学能力等
介绍调查中学体育教师综合素养现状的方法，如问卷调查、访谈等
展示调查结果，包括教师的专业知识、教学技能、职业态度等方面的情况
对调查结果进行深入分析，找出中学体育教师综合素养方面存在的主要问题和不足
探讨中学体育教师综合素养存在问题的原因，如培训资源不足、评价体系不健全等
介绍跨学科教育的基本理论和原则，以及其对中学体育教师综合素养提升的意义
讨论教师专业发展的相关理论，包括教师自我发展、职业规划等内容
探讨教育心理学理论在中学体育教师综合素养提升中的应用，如动机激发、情绪管理等
分析教育管理理论在中学体育教师综合素养提升中的作用，包括教师培训、教学评价等
提出通过专业技能培训提升中学体育教师综合素养的具体措施，如开展专项培训、组织教研活动等
探讨通过创新教学方法提升中学体育教师综合素养的途径，如引入现代信息技术、开展项目式学习等
制定中学体育教师职业发展规划，包括短期和长期目标、实施步骤等
建设中学体育教师支持系统，包括培训资源、教学平台、评价机制等
总结论文的主要研究结论和发现，包括中学体育教师综合素养的现状、提升策略的有效性等
基于研究结论，提出完善中学体育教师综合素养提升政策的建议，如加大培训投入、优化评价体系等