阐述核心素养理念在基础教育改革中的重要性，高中化学教学现状与挑战，以及支架式教学的理论价值和实践意义
明确本研究的理论意义和实践意义，强调其在教育改革中的重要性
介绍本研究将采用的研究方法，包括行动研究法、实验法等，并概述研究工具的选择和使用
详细解释化学学科核心素养和支架式教学的内涵与特征，为后续研究奠定理论基础
介绍本研究的理论基础，包括维果茨基最近发展区理论、建构主义学习理论和认知负荷理论
综述国内外关于支架式教学和化学教学的相关研究进展，指出研究中的不足和未来研究方向
明确支架式教学模式构建的基本原则，包括以学生为中心、渐进性与适时性、个性化差异和评价反馈原则
详细描述支架式教学模式的教学目标设计和教学流程设计，包括搭建支架、进入情境、独立探索、协作学习和效果评价等环节
介绍不同类型支架的设计，包括概念支架、方法支架、策略支架、资源支架和情感支架
详细说明研究设计的具体内容，包括研究对象的选择、研究方法的运用和研究工具的准备
通过具体案例展示支架式教学模式在实际教学中的应用，包括化学反应原理模块和物质结构与性质模块的案例
描述支架式教学模式在实际课堂中的实施过程，包括课前诊断、课堂教学和课后巩固延伸等阶段
详细说明数据收集的方法和过程，包括学业成绩对比分析、核心素养发展水平评估和学习兴趣与态度变化分析
总结支架式教学模式在实际教学中的有效性，分析不同学生群体的适应性差异和实施过程中的关键影响因素
反思支架式教学模式在实际应用中的成效，指出存在的不足并提出改进建议
总结本研究的核心发现，包括模式构建的主要创新点和对学生核心素养培养的促进作用
展望支架式教学模式在不同课型中的应用拓展，信息技术融合的深化研究以及教师专业发展的支持需求