随着智能手机的普及，大学生群体的课堂手机使用现象日益显著。本文旨在通过调查大学生的上课手机使用频率和浏览的内容，了解大学生的上课听课情况和使用手机的动机，从而分析原因并提出解决问题的方式。
本研究不仅有助于扩展课堂学习行为的研究视野，深入探讨新技术在教育中的作用及其对学生学习方式的潜在影响，还能够帮助学生认识到手机使用的利弊，促进学生自我管理能力的发展，提高课堂教学质量。
通过问卷调查和访谈，了解大学生课堂手机使用行为的现状和动机，分析问题并提出对策建议，以改善大学生课堂手机使用行为。
总结梳理相关学者的研究成果，了解大学生在课堂上使用手机的行为类别和动机，为后续研究提供理论依据。
通过文献资料查阅和问卷调查了解大学生课堂使用手机的行为类别和使用动机，再利用访谈结合文献资料和问卷资料从大学生自控力、教师水平、学生对专业的喜爱程度等方面进行分析。
采用文献研究法、问卷调查法和访谈法，从不同角度全面了解大学生课堂手机使用行为。
通过问卷调查收集大学生课堂手机使用的情况和使用手机的动机，总结大学生手机使用行为的客观规律。
从自控力、教师水平、学生对专业的喜爱程度等方面对大学生课堂使用手机的行为与动机进行定性分析，进而总结形成大学生课堂使用手机行为的规律。
提出减少课堂“非学术性手机使用行为”的具体建议，以提高课堂教学质量。
提出合理利用课堂“学术性手机使用行为”的具体建议，以提高学习效果。
总结论文的主要研究结论和发现，包括大学生课堂手机使用行为的现状和动机分析，以及提出的对策建议。
基于研究结果，提出未来进一步研究的方向和设想，以期更全面地理解大学生课堂手机使用行为。